科举制对近代中西方的影响各是什么

（5）参加乡试需通过资格科举制度，是古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的科举制度被废除带来了深远的影响，体现在以下方面：办法，所以叫做科举。科举制极大程度改善之前的用人制度，打破血缘世袭关系和世族的垄断；考试，即童生试，也称童试，考过是秀才。

西方，取了科举的壳去，在公司制度下形成了一套选人用人的方式，因其考核的方向是科学技术管理水平，而不是的八股，对于提升西方的科技水平起到了较好的作用。

科举制度的影响 宋代科举制度的影响

设“考试院”录用官员，也是借鉴科举制

启蒙运动后，西方主张用科举制录用官员。对近代西方产生积极影响。

科举制有什么特点

科举制极大程度改善之前的用人制度，打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分中下层有能力的读书人进入上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。

“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分中下层有能力的读书人进入上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。

扩展资料：

古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后，为了适应封建经济和关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强集权，于是把选拔官吏的权力收归，用科举制代替九品中正制。

参考资料来源：

（3）在殿试中考取第二名是榜眼，名是状元。

（4）科举制在延续了 1300 年，在 1905 年清末新政被废止。

贤能治国，为我所用；

标准客观，竞争公平；总体来说，施行科举制度最为重大的意义是，它造就了一种新的结构。科举取士的发展，改变了魏晋周隋以来所崇尚的仕进道路，也改变着原有的价值观念。唐代后期，“阙下科名出，乡中赋籍除”，科举成为确定一部分人的等级和经济特权的依据，魏晋以来传统的门阀士族观念被突破，所谓“士族”再不是与“庶族”高下悬绝的阶层，这一称谓被注入了新的内容：或用以称呼作为读书人的“士子”群体，或用以特指科举或从事举业者的家族。“贡举人”作为一个新的群体、活跃的力量，出现在平民与作官人之间。故有人指出：“自魏晋以来，造成门阀之九品中正制度，至是始完全废除。且科举盛行，白衣及第，得通婚于世宦，而门第之风亦衰，此实为中古上一大变革也。”

立法保护，稳定延续。

罗振宇：古代的科举制确3、唐代科举制度不完备，、内定是常态实发挥了作用，你知道有什么好处吗？

全国统一开考，寒门与世家机会同等，选举权直接把握在手中

科举制度对文化的影响

1、废除科举制度，捣毁了封建官僚制度的基础

科举制（2）“连中三元”指在乡试、会试、殿试中都考取名的科举制度主要表现出三个特点：，即解元、会元、状元。度对文化的影响是很大的帮助选拔人才。

科举制度的特点及对文化的影响有哪些

1、唐代科举录用人数非常少。

的科举制度主要表现出三个特点：贤能治国，为我所隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时生活方面的论文，叫试策。用；标准客观，竞争公平；立法保护，稳定延续。

科举制度于文化的影响可以从消极和积极两个方面来加以说明。科举制度在后世遭到人们的唾骂，实在是冤枉了它。前面已经说过，科举考试选拔人才这种制度的产生是历史发展的必然结果。虽然在它产生之初便有有志之士敏锐地发现了它的种种弊端，科举制具有分科考试，取士权归于所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。但客观地来说，任何选拔人才的制度都不可避免地有它的弊端存在的。而就隋唐时期的实际而言，这种制度已经近乎是完美的了，我们不应该以后世的眼光去看待这个问题。

唐朝科举制度的发展的影响

这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开选举史上新的一页。

科举制度对唐朝，影响是微乎其微的。

唐朝武德年间，一年才录取几个人，少的时候才3~5人，多的时候也就20几人。白居易中进士后题诗：慈恩塔下题名处，十七人中最少年。也就是说他那一届，才17人中进士。传说中唐太宗说视察科举时说“天下英雄尽入吾彀中”的话，录用的也就个位数。这几个人在数十万古代中，比例简直可以忽略不计。

2、唐代科举中试，并不一定就授官。

唐代科举没有后世那样“糊名”、“誊录”，也没有“搜检”。考官也没有“隔离”，也就是说几乎是放任。考生可以自由“行卷”，说动各种、勋贵去影响考官。很多时候，考试前，考试结果就已经有了，排名顺序甚至都广为人知了唐代科举，与授官，没有必然联系。中试，并不一定就授官。唐宋八大家之首的韩愈，中进士后十多年才等到一个低品级官职。。

4、没有破除世家豪族、勋贵对知识的垄断

唐代科举考生主要来自两部分——“乡贡”、“生徒”。录用的人数，绝大多数是“生徒”。“乡贡”是自学成才的寒门子弟。“生徒”由京师国子监、弘文馆、崇文馆和各地方州县学馆选拔的，这些学校只能是世家豪族、勋贵子弟才能入学。也就是说，唐朝科举虽然名义上是向全天下选材，但实际上，只是在富二代、官二代中选材。

2.影响；科举制打破了门第的限制1.唐朝科举的常设科目是明经科和进士科。明经科主要考试儒家经典；进士科主要考试诗赋和政论，难度很大，是做的主要途径。，给一般的知识分子提供了做官参政的机会，扩大了选才的范围。同时，选拔官吏的权利也从地方集中到了，为统治者吸收.笼络人才扩宽了道路。

科举制度的废除产生了怎样的影响？

要点:科举制度在延续了一千三百多年，对的影响很大，尤其是对文化的影响。诚然，任何一个事物都具有两面性，同样，我们评判科举制度也是一分为二，它对文化的影响有积极的一面，也有消极的一面。积极的影响主要表现在：通过科举考试吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的基础，改变了封建前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣。随着科举制度的发展，明清时实行八股取士，束缚应考者，使知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想；对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度阻碍了科学文化的发展，是导致近代自然科学落后的重要原因之一；这种制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。

2、废除科举制度极大地冲击儒家学说灌输在国民头脑中的“学而优则仕”的思想

4、废除科举制度，为新（1）《范进中举》中的范进参加的是乡试。文化运动奠定了与思想基础，极大地推进新文化的传播

科举制，又称科举、科举制度，是古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。

科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行一科进士考试为止，前3、废除科举制度，开启了现代教育，促进了教育的发展后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对在内的汉文化圈诸多，以及西欧启蒙影响深远。