幼儿园教师最常用的研究方法是

幼儿园教师最常用的研究方法是( ) 。A.实验法B.测验法C.问卷法D.谈话法

幼儿教育研究方法_幼儿教育研究方法文献综述

答案解析：D

研究方法是实现研究目标的工具和途径，如“桥”似“船”。在课题研究中如何找到合适的研究方法，并准确把握其使用规则和限度，这是中小学幼儿园教师在科研活动中经常遇到的困惑。为改善课题研究中研究方法的认知缺失与乱用、误用的状况，提高教师选择方法的科学性和有效性，下面我们就教育研究方法的选择做一探讨。

常用的主要包括：调查研究（观察法、问卷法、访谈法、成品分析法、测量法）、文献研究、实验研究、案例研究、行动研究等。具体简单介绍如下：

1. 调查研究

调查研究是科学研究中最常用的方法之一，它是有目的、有、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况材料的方法。调查研究中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

2. 文献研究

文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题；②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问；③能得到现实资料的比较资料；④有助于了解事物的全貌。

3. 实验研究

通过观察和调查了解研究对象，发现其中的问题，且在不干预研究对象的前提下，有系统地把握实验条件、观察研究对象伴随实验条件的变化，从而确定两者中的有效关系的研究方法。

4. 案例研究

以与研究相关的课题实例为主要研究对象，在对其观察、分析、了解下，总结对教育课题研究有效的科学方法的过程。案例研究有三种基本类型：①个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；②团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；③问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。

5.行动研究

教师从教育教学实践中寻找问题、提出问题，进而在实际的教育教学中进行研究、分析，并将所获得的成果运用到实际问题的解决上。

教育研究方法本身并没有优劣之分，选择研究方法时要遵循“综合考虑，合适的就是的”原则，并追求某种方法对于特定问题的适切性。只有依据课题研究目的、结合研究条件、追求方法互补，才能找到合适的教育研究方法。

最适合儿童教育研究方法是什么?为什么?

爱和自由，规则与平等。爱是安全感、自信心的基础，是儿童探索世界的能量源泉。唯有获得了足够的爱，孩子才能在情感的满足中奔放，将生命的全部精力投入到心智的发展中。“爱和自由”科学的教育方法认为：儿童最重要的是要生活在爱的语言、行为和氛围中，生活在爱的意念、信任和理解中，不是溺爱、不是有条件的爱、更不是盲目的爱。

“爱和自由”家庭规则：

1、不伤害自己2、不伤害他人3、不伤害环境

“爱和自由”幼儿园儿童行为规则：

1、粗野、粗俗的行为不可以。2、别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。

3、从哪里拿的东西请归位到哪里。4、谁先拿到的谁先使用，后来者请稍等待。5、不可以打扰别人。

6、做错事要道歉。并且学会要求他人道歉。7、学会拒绝别人，学会说“不”。

幼儿教育研究方法的五个维度是什么

游戏是幼儿活动中非常重要的组成内容，不断创新变化的游戏对幼儿的成长是有积极作用的。影响游戏设计的因素有很多，可以从游戏设计理念、游戏内容设计、游戏组织形式、游戏活动环境和游戏评价等五个维度加以探究。

我未来想成为一名幼儿园教师+为什么要学习教育研究方法？

1、学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育理论体系。

2、学习和掌握学前教育研究方法有助于提高学前教育工作者的科研能力。

3、学习和掌握学前教育研究方法有助于解决学前教育实践领域的问题，提高学前教育实践活动的质量。